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家园号：1114865
姓名：陳鶴元 [台湾 ]
设计师类型：室内设计师
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彩色
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2016/8/19 10:19:30
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案例名称
數位多元學習中心
案例投资总额
110 万元
作者
陳鶴元
设计是否选用
竣工项目案例
设计类型
室内设计
案例类型
教育空间
案例所在地
台湾
案例面积
110 平方米
所用材料品牌
木頭
设计说明
A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度:
具有125年歷史的新莊國小，時空跨越了日本統治台灣及歸還台灣自治等歷史背景，融合了日本舊式建築特色及新式的科技建築。因此我們把這數位學習中心取名為「舊夢新
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A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度:
具有125年歷史的新莊國小，時空跨越了日本統治台灣及歸還台灣自治等歷史背景，融合了日本舊式建築特色及新式的科技建築。因此我們把這數位學習中心取名為「舊夢新妝」，而中文的「妝」字，具化妝、美化之意，並與新莊國小的中文「莊」字同音。我們感性的將125年的歷史化為「舊夢」，於是把這大意組合在一起便產生了「具歷史深度的新莊國小大力的運用數位化改革的同時，保留了歷史的樣貌」 的意義。 回歸台灣政府自治時期所發展出，新莊本土特色當中，最具代表性的是掌中戲 （Palm Opera Theatre），而最主要的角色稱之為孫悟空（Sunwukong）。【西遊記】是中國最著名的四大小說之一，其文化傳承自中國，因此慢慢的發展成新莊國小的軸心思想。代表著「勇敢並勇於創新」的精神，它成為新莊國小的吉祥物。為此，我們更設計了「孫悟空公仔」，量產製作，成為該數位中心的主題人物，並大量的運用於網頁、相關產品的義賣及Line的圖像或Facebook上。
B、作品在环境风格上的设计创新点:
我們大量的運用白色、黃色、橘色及藍色，讓活潑的色系更貼近孩童的心理色彩。天花板的設計具工業風（Loft）的概念，也是運用了延伸形態的設計。當接近樑處的天花板會下降，即變成有「律動感」的天花板，同樣的也讓空間看起來更具延伸性，創造出無限距（∞）的視覺想像力，當然另一方面也讓天花板具「律動感」，讓整體的空間看起來都具有「生命力」的感受。
C、作品在空间布局上的设计创新点:
引用「樂高」概念的組合書桌，以「有機造型體」觀念，創造出不同於傳統的書桌概念，讓主要區域運用更靈活多變。依空間的需求改變及組裝，讓空間產生不同的變化，以應付不同的教學功能使用。書桌形體刻意拉長的目的在於讓空間看起來更順暢、延伸出寬廣性的視覺效果。書桌結構藉由左右兩側的下櫃體取代了桌腳功能並支援住桌面結構，刻意的分成藍色、黃色與白色，讓使用者清楚知道書桌是可自由拆解或組裝，讓書桌除了具美觀與設計感外，也能達到通用設計（Universal Design ）的基礎概念。
D、作品在设计选材上的设计创新点:
我們嘗試設計出達一百吋的大型螢幕，利用反向式投影連結電腦主機系統輸出我們所設計的程式，讓孩童把在圖紙中的塗鴨，利用掃瞄器，直接把自己所繪製的圖案轉變成數位化的影像。孩童並能選擇自己喜愛的動態，在一百吋的介面中產生互動學習。在與3D視廳區的矮隔牆上，我們設計了「多點觸碰螢幕」 （Multi-touch screen），它與網路連結，孩童可點選閱讀電子書或利用其螢幕當做塗鴉功能的繪圖板，就像大形的iPad一樣。我們的設計不違背傳統的形式，而是加入當代設計的技術元素，在空間運用上與時俱進，兼備時代性的教育目的。
E、作品在投入运营后的出众效果与评价:
此中心大量的運用數位學習技術，為10~12歲的孩童創造全方位學習的多元整合空間。以現代科技結合教育為首要的空間設計，融合人性的技術概念，發展出圖像式思考的學習。透過有效運用多元空間的整合，包括功能、色彩、空間多元運用等，將兒童教育提昇到最易於直觀學習及簡單應用的層次。孩童能在自然的空間環境中，達到深植腦內的直覺式教育。這個數位學習中心在沒有教師的時段，亦可設定讓孩童透過數位系統的遊戲中完整學習。
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